+ふきの塔+そらま芽+丹羽郡大口町+

FUKINOTOU & SORAMAME & SAKURANBOU

　　　ふきの塔
　　　そらま芽
　　　さくらん房

愛知県丹羽郡大口町余野5-298
愛知県丹羽郡大口町余野竹田2-21-1
愛知県丹羽郡大口町余野5-290

サービス提供時間
平日　12:00～18:00・土曜　9:00～15:00
学校休業日　9:00～15:00（そらま芽・さくらん房）　

同学年グループワーク
「話を聞く姿勢」、「よく見て、じっくり考える姿勢」、「人との接し方」などを年齢に応じた課題に取り組みながら身につけていきます。

異学年グループワーク
人から認められ、頼られる存在だと感じることは望ましい対人関係を結ぶ上で大きな力となります。仲間意識や上下関係、人との距離感などを学び、社会の中の一員として、行動する力を育んでいきます。

個性に合わせたワーク
興味を広げ、自分の好きな事・得意な事を楽しみながらスキルアップを目指し、活躍できる場所を作り、自分らしく生活を楽しむ心を育てていきます。

プログラムの例

学習に取り組む

自分のすべきことを考えてしっかりと丁寧に取り組むことができるようサポートします。

SST(ソーシャルスキルトレーニング)

話し合いや楽しいゲーム、ロールプレイなどを通して、好ましい行動を学びます。

表現活動

声出し、音読などリズムテンポに合わせることや、みんなの前で表現することを楽しめるようサポートします。

製作・作業課題

工作・絵画・裁縫など興味を広げ、根気よく取り組む力をサポートし、個々のスキルアップ・ステップアップを目指します。

ゲーム課題

集団活動や遊びを通して、ルールを守り、適度な競争心をもって楽しむことや人との関わり方を学びます。

運動課題

鉄棒、ボール、なわとび、マット運動などで体幹を鍛え、身体を動かすことを楽しめるようサポートしていきます。

＜ふきの塔＞

　　一日の流れ※個別支援計画書に基づき課題を設定しています。
　　12:00　　開所
　　　　　　　　●順次来所
　　　　　　　　●宿題やそれぞれに持参した課題に取り組みます。
　　　　　　　　●やるべきことを終えた子から自由活動（オセロ・トランプ・将棋など）
　　17:00　　学年別グループ療育
　　　　　（※各学年で仲間意識を持って活動に取り組むことを目標にしています。）
　　　　　　　　●声出し
　　　　　　　　●プリント課題
　　　　　　　　●話し合い
　　　　　　　　●SST
　　　　　　　　●発表など
　　　　　　　　●一日のふり返り
　　　　　　　　●荷物の整理
　　18:00　　さようなら

ふきの塔
令和2年放課後等デイサービス事業所における自己評価結果(公表)
令和3年放課後等デイサービス事業所における自己評価結果(公表)
令和4年放課後等デイサービス事業所における自己評価結果(公表)
令和2年保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果(公表)
令和3年保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果(公表)
令和4年保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果(公表)

＜そらま芽＞

　 《平日》一日の流れ※個別支援計画書に基づき課題を設定しています。
　　12:00　　開所
　　　　　　　　●順次来所
　　　　　　　個別支援
　　　　　　　　●宿題や各々に持参した課題に取り組みます。
　　　　　　　集団活動
　　　　　　　　●制作活動
　　　　　　　　●話し合い　など
　　17:50　　片付け・帰りの準備
　　18:00　　さようなら

《休日》一日の流れ※個別支援計画書に基づき課題を設定しています。
　　　9:00　　開所
　　　　　　　　●順次来所
　　　　　　　　●タイムテーブルの記入
　　　　　　　個別支援
　　　　　　　　●宿題や各々に持参した課題に取り組みます。
　　　　　　　集団活動
　　　　　　　　●制作活動
　　　　　　　　●話し合い　など
　　　　　　　リラックスタイム（自由時間）
　　12:00　　昼食・歯磨き
　　13:00　　読書タイム
　　13:30　　集団活動
　　　　　　　　●室内外でルールのある遊びやゲームを行います。
　　　　　　　リラックスタイム（自由時間）
　　14:50　　片付け・帰りの準備
　　15:00　　さようなら

そらま芽
令和2年放課後等デイサービス事業所における自己評価結果(公表)
令和3年放課後等デイサービス事業所における自己評価結果(公表)
令和4年放課後等デイサービス事業所における自己評価結果(公表)
令和2年保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果(公表)
令和3年保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果(公表)
令和4年保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果(公表)

＜さくらん房＞

《平日》一日の流れ※個別支援計画書に基づき課題を設定しています。
　　12:00　　開所
　　　　　　　　●順次来所
　　　　　　　個別支援・集団活動
　　　　　　　　●宿題や各々に持参した課題に取り組みます。
　　　　　　　　●手先課題
　　　　　　　　●運動
　　　　　　　　●リトミック　など
　　17:40　　片付け・掃除
　　17:55　　帰りの準備
　　18:00　　さようなら

《休日》一日の流れ※個別支援計画書に基づき課題を設定しています。
　　　9:00　　開所
　　　　　　　　●順次来所
　　　　　　　個別支援・集団活動
　　　　　　　　●宿題や各々に持参した課題に取り組みます。
　　　　　　　　●手先課題
　　　　　　　　●プリント課題　など
　　　　　　　リラックスタイム（自由時間）
　　12:00　　昼食・歯磨き（お弁当箱などをすずぐなど簡単な片付けも行います）
　　13:00　　　●製作
　　　　　　　　●運動・リトミック
　　　　　　　　●散歩　など
　　14:40　　片付け・掃除
　　14:55　　帰りの準備
　　15:00　　さようなら

さくらん房
令和2年放課後等デイサービス事業所における自己評価結果(公表)
令和3年放課後等デイサービス事業所における自己評価結果(公表)
令和4年放課後等デイサービス事業所における自己評価結果(公表)
令和2年保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果(公表)
令和3年保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果(公表)
令和4年保護者等からの放課後等デイサービス事業所評価の集計結果(公表)

支援が必要と思われる子どもたちの特性は、脳機能の発達のかたよりが関係していると考えられており、親や保護者のしつけ方や育て方が原因ではありません。子どもたちを取り巻く親や保護者、教育関係者、医療者、地域の方々と手を組み、子どもそれぞれが良いところを伸ばしながら、苦手なところを克服していけるよう、共に歩んでいきたいと考えています。